Le gouvernement a pris position récemment sur la rémunération obligatoire des stages étudiants de plus de trois mois. Pourtant, le débat sur les abus constatés lors de ces stages se poursuit… Comment, en tant qu’école, se positionner pour aider les étudiants et les entreprises qui les accueillent à assurer la réussite du processus et à limiter les dérives ? « L’ESC Grenoble mise sur un système de « tuteurs école » qui permet un suivi très fin et professionnel du parcours de l’étudiant en entreprise », explique Christine de Gaudemaris, enseignante et responsable pédagogique des stages. « Ces coachs (qui complètent l’action des maîtres de stage) à qui nous dispensons une formation spécifique, sont sélectionnés à la fois sur leur motivation dans l’accompagnement personnel, sur leurs compétences techniques et humaines, et enfin sur leurs liens privilégiés avec l’Ecole et le monde de l’entreprise. Chaque stagiaire est suivi par l’un de ces coachs qui assure la validation pédagogique de la mission, le suivi de l’étudiant dans l’entreprise et la relation avec son maître de stage, seul garant de l’apprentissage professionnel». Objectif avoué : prévenir les éventuels problèmes en amont, aider l’étudiant à analyser le déroulement de son expérience, à réfléchir sur les compétences déjà acquises, et échanger avec l’entreprise sur les progrès de l’étudiant et ses futures missions. Il est ainsi possible de déceler très tôt d’éventuelles situations de difficultés et d’échanger avec l’entreprise pour trouver des solutions. Parmi les autres actions menées : l’Ecole prépare ses étudiants à travers des conférences de culture générale et des cours sur le comportement, à réfléchir sur ce qui est « acceptable » et ce qui ne l’est pas ; en parallèle, elle a approuvé la charte du stagiaire proposée par l'association ETHIC et l’ESSEC.
Contact : christine.degaudemaris@grenoble-em.com